Обязательный минимум содержания основных образовательных программ по стандарту основного общего образования по биологии (2004)

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.
Состав веществ клетки (6 кл.)
Химический состав растений (6 кл.)
Строение клетки растений (6 кл.)
Особенности клеток растений (6 кл.)
Жизнедеятельность клетки (6 кл.)
Растительная и животная клетка (6 кл.)

Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.
Почвенное питание (6 кл.)
Минеральное питание растений (6 кл.)
Как происходит фотосинтез в клетках (6 кл.)
Как протекает фотосинтез (6 кл.)
Роль фотосинтеза (6 кл.)

Проведение простых биологических исследований: наблюдений за ростом и развитием растений и животных; опытов по изучению состава почвы, процессов жизнедеятельности растений и животных, поведения животных; изучение клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание; приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом; сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий; распознавание органов, систем органов растений и животных; выявление изменчивости организмов.
Части светового микроскопа (6 кл.)
Устройство светового микроскопа (6 кл.)

СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в экосистемах, жизни человека и собственной деятельности. Вирусы – неклеточные формы. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными, растениями, бактериями, грибами и вирусами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера. Использование бактерий и грибов в биотехнологии.
Что изучает ботаника? (6 кл.)
Характеристика царства растений (6 кл.)
Характеристика растений (6 кл.)
В чем особенности многообразия растений? (6 кл.)
Разнообразие внешнего строения растений (6 кл.)
Основные процессы жизнедеятельности растений (6 кл.)
Факторы среды растений (6 кл.)
Приборы для изучения строения растений (6 кл.)
Особенности растительной клетки (6 кл.)
Жизнедеятельность растительной клетки (6 кл.)
Виды тканей растений (6 кл.)
Строение семян растений (6 кл.)
Условия прорастания семян (6 кл.)
Значение семян для растений, животных и человека (6 кл.)
Внешнее и внутреннее строение корня (6 кл.)
Особенности корней (6 кл.)
Зоны корня (6 кл.)
Корневое питание (6 кл.)
Рост корня (6 кл.)
Значение корней для растений и в природе (6 кл.)
Строение побега (6 кл.)
Рост и развитие побега (6 кл.)
Как растут растения (6 кл.)
Строение почек растений (6 кл.)
Внешнее строение листа (6 кл.)
Значение листа в жизни растения (6 кл.)
Приспособления листьев (6 кл.)
Видоизменения листьев (6 кл.)
Испарение воды растениями (6 кл.)
Внешнее и внутреннее строение стебля (6 кл.)
Передвижение веществ в растениях (6 кл.)
Проводящие ткани растений (6 кл.)
Видоизменения побегов (6 кл.)
Строение и значение цветка (6 кл.)
Разнообразие цветков (6 кл.)
Типы соцветий (6 кл.)
Цветение и опыление растений (6 кл.)
Способы опыления (6 кл.)
Разнообразие и значение плодов (6 кл.)
Классификация плодов (6 кл.)
Распространение плодов (6 кл.)
Растение - биосистема (6 кл.)
Космическая роль зеленых растений (6 кл.)
Значение воды для жизни растений (6 кл.)
Размножение и оплодотворение у растений (6 кл.)
Способы размножения растений (6 кл.)
Вегетативное размножение растений (6 кл.)
Общая характеристика водорослей (6 кл.)
Строение хламидомонады (6 кл.)
Признаки водорослей (6 кл.)
Особенности водорослей (6 кл.)
Многообразие водорослей (6 кл.)
Значение водорослей (6 кл.)
Общая характеристика мхов (6 кл.)
Особенности мхов (6 кл.)
Строение кукушкина льна (6 кл.)
Размножение кукушкина льна (6 кл.)
Строение сфагнума (6 кл.)
Значение мхов (6 кл.)
Характеристика хвощей, плаунов и папоротников (6 кл.)
Особенности папоротников (6 кл.)
Размножение папоротников (6 кл.)
Значение папоротников (6 кл.)
Общая характеристика отдела Голосеменные (6 кл.)
Признаки голосеменных (6 кл.)
Особенности голосеменных (6 кл.)
Размножение голосеменных (6 кл.)
Многообразие голосеменных (6 кл.)
Особенности сосны (6 кл.)
Значение голосеменных (6 кл.)
Общая характеристика Покрытосеменных растений (6 кл.)
Признаки покрытосеменных (6 кл.)
Двойное оплодотворение у цветковых (6 кл.)
Многообразие покрытосеменных (6 кл.)
Отличия покрытосеменных и голосеменных (6 кл.)
Семейства класса Двудольные (6 кл.)
Семейства класса Однодольные (6 кл.)
Семейства покрытосеменных (6 кл.)
Особенности эволюции растений (6 кл.)
Эволюция высших растений (6 кл.)
Многообразие и происхождение культурных растений (6 кл.)
Особенности строения бактерий (6 кл.)
Характеристика бактерий (6 кл.)
Способы питания бактерий (6 кл.)
Споры бактерий (6 кл.)
Разнообразие бактерий (6 кл.)
Значение бактерий в природе (6 кл.)
Роль бактерий (6 кл.)
Общая характеристика Царства Грибы (6 кл.)
Строение шляпочных грибов (6 кл.)
Особенности грибов (6 кл.)
Питание грибов (6 кл.)
Значение грибов для растений (6 кл.)
Что такое лишайники (6 кл.)
Характеристика лишайников (6 кл.)
Особенности лишайников (6 кл.)
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме (6 кл.)
Смена природных сообществ (6 кл.)
Типы растительных сообществ (6 кл.)
Что такое ярусность (6 кл.)
Экологические группы растений (6 кл.)
Деревья, кустарники и травы (6 кл.)

Значение живых организмов в природе (6 кл.)
Что такое Царство в биологии? (6 кл.)
Значение растений (6 кл.)

Семена двудольных и однодольных (6 кл.)
Значение семян в жизни растений (6 кл.)
Этапы прорастания семян (6 кл.)
Типы корневой системы растений (6 кл.)
Видоизменения корней (6 кл.)
Типы листорасположения (6 кл.)
Внутреннее строение листа (6 кл.)
Значение листопада (6 кл.)
Рост стебля в толщину (6 кл.)
Функция стебля (6 кл.)
Значение минерального питания (6 кл.)
Значение удобрений в жизни растений (6 кл.)
Автотрофы и гетеротрофы (6 кл.)
Обмен веществ у растений (6 кл.)
Как зависят рост и развитие растений от условий окружающей среды? (6 кл.)
Размножение водорослей (6 кл.)
Сравнение двудольных и однодольных растений (6 кл.)
Значение бактерий для человека (6 кл.)
Что такое годичные кольца? (6 кл.)

Характеристика животных (6-7 кл.)
Питание животных (6-7 кл.)
Дыхание у растений и животных (6-7 кл.)

Наука о животных (7 кл.)
Значение животных в жизни человека (7 кл.)
Как классифицируют животных? (7 кл.)
Строение животной клетки (7 кл.)
Типы тканей животных (7 кл.)
Системы органов животных (7 кл.)
Сравнение амебы и эвглены (7 кл.)
Особенности строения и жизнедеятельности инфузорий (7 кл.)
Размножение инфузории-туфельки (7 кл.)
Значение простейших в природе и жизни человека (7 кл.)
Паразитические простейшие (7 кл.)
Характеристика класса Гидроидные (7 кл.)
Строение гидры (7 кл.)
Размножение гидроидных (7 кл.)
Размножение гидры (7 кл.)
Классы Сцифоидные и Коралловые полипы (7 кл.)
Многообразие кишечнополостных (7 кл.)
Чем отличается внешний вид двусторонне симметричных животных от животных с лучевой симметрией тела? (7 кл.)
Общая характеристика плоских червей (7 кл.)
Молочная планария (7 кл.)
Жизненный цикл печеночного сосальщика (7 кл.)
Характеристика ленточных червей (7 кл.)
Отличия свиного и бычьего цепня (7 кл.)
Жизненный цикл бычьего цепня (7 кл.)
Жизненный цикл свиного цепня (7 кл.)
Общая характеристика круглых червей (7 кл.)
Жизненный цикл аскариды (7 кл.)
Общая характеристика кольчатых червей (7 кл.)
Особенности многощетинковых червей (7 кл.)
Внешнее строение и образ жизни дождевого червя (7 кл.)
Внутреннее строение и жизнедеятельность дождевого червя (7 кл.)
Значение дождевых червей (7 кл.)
Значение кольчатых червей (7 кл.)
Общая характеристика моллюсков (7 кл.)
Характеристика класса Брюхоногие моллюски (7 кл.)
Характеристика класса Двустворчатые моллюски (7 кл.)
Многообразие моллюсков (7 кл.)
Значение моллюсков в природе и жизни человека (7 кл.)

Общие признаки строения членистоногих (7 кл.)
Общая характеристика членистоногих (7 кл.)
Происхождение членистоногих (7 кл.)
Особенности строения и жизнедеятельности ракообразных (7 кл.)
Строение речного рака (7 кл.)
Разнообразие ракообразных (7 кл.)
Значение ракообразных (7 кл.)
Общая характеристика паукообразных (7 кл.)
Строение паука (7 кл.)
Виды клещей (7 кл.)
Значение паукообразных (7 кл.)
Общая характеристика насекомых (7 кл.)
Особенности внутреннего строения насекомых (7 кл.)
Типы развития насекомых (7 кл.)
Наиболее распространенные отряды насекомых (7 кл.)
Насекомые – вредители полей и огородов (7 кл.)
Насекомые – вредители сада и леса (7 кл.)
Насекомые, снижающие численность вредителей растений (7 кл.)
Насекомые — переносчики возбудителей болезней человека (7 кл.)

Общая характеристика Типа Хордовых (7 кл.)
Класс Ланцетники (7 кл.)
Отличия ланцетника от беспозвоночных (7 кл.)
Характеристика Подтипа Черепные, или Позвоночные (7 кл.)
Общая характеристика рыб (7 кл.)
Внешнее строение рыб (7 кл.)
Скелет рыб (7 кл.)
Дыхательная система рыб (7 кл.)
Кровеносная система рыб (7 кл.)
Нервная система рыб (7 кл.)
Органы чувств рыб (7 кл.)
Особенности размножения рыб (7 кл.)
Отличие земноводных от рыб (7 кл.)
Общая характеристика земноводных (7 кл.)
Скелет земноводных (7 кл.)
Особенности кровообращения земноводных (7 кл.)
Дыхание земноводных (7 кл.)
Метаморфоз головастика (7 кл.)
Отличия пресмыкающихся от земноводных (7 кл.)
Общая характеристика пресмыкающихся (7 кл.)
Как дышат пресмыкающиеся (7 кл.)
Кровообращение пресмыкающихся (7 кл.)
Эмбриональное развитие пресмыкающихся (7 кл.)
Многообразие пресмыкающихся (7 кл.)
Общая характеристика птиц (7 кл.)
Строение перьев птиц (7 кл.)
Скелет птиц (7 кл.)
Пищеварительная система птиц (7 кл.)
Дыхательная система птиц (7 кл.)
Кровеносная система птиц (7 кл.)
Размножение птиц (7 кл.)
Общая характеристика млекопитающих (7 кл.)
Отряды млекопитающих (7 кл.)

Какие взаимоотношения существуют между животными в сообществах? (7 кл.)
Эволюция животных (7 кл.)
Экология животных (7 кл.)

Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции.

Проведение простых биологических исследований: распознавание растений разных отделов, животных разных типов, наиболее распространенных растений своей местности, съедобных и ядовитых грибов, важнейших сельскохозяйственных культур и домашних животных; определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация).

ЧЕЛОВЕК – ЧАСТЬ БИОСФЕРЫ

Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.

Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.
Функции систем органов человека (8 кл.)

Питание. Пищеварительная система. Роль ферментов в пищеварении. Исследования И.П.Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Профилактика гепатита и кишечных инфекций.

Дыхание. Дыхательная система. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы. Значение постоянства внутренней среды организма. Кровь. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
Типы лимфоцитов (8 кл.)

Обмен веществ и превращения энергии. Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.
Обмен глюкозы в организме (8 кл.)
Обмен аминокислот в организме (8 кл.)

Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.

Опора и движение. Опорно-двигательная система. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.

Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.

Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Органы чувств, их роль в жизни человека. Нарушения зрения и слуха, их профилактика.

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Эндокринная система. Железы внутренней и внешней секреции. Гормоны.

Психология и поведение человека. Исследования И.М. Сеченова и И.П. Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха.

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Проведение простых биологических исследований: наблюдений за состоянием своего организма (измерение температуры тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса и дыхания); распознавание на таблицах органов и систем органов человека; определение норм рационального питания; анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.

ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Типы взаимодействия популяций разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
Четыре среды жизни на Земле (6 кл.)
Среда обитания животных (7 кл.)
Влияние человека на животных (7 кл.)

Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

Биосфера – глобальная экосистема. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Проведение простых биологических исследований: наблюдений за сезонными изменениями в живой природе; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах), типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме; анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы.